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高一语文作文

2023-04-11 10:15:40 高一作文 访问手机版

高一语文作文 篇一

没有了鲜花和掌声,我们依旧笑得灿烂。

——题记

我独自彷徨在悠长而又寂寥的路上,阴霾的天空呼啸着凛冽的北风。

我迟疑的脚步朝着家的方向却不敢回家,我害怕看到爸爸妈妈那充满希望的眼神,我害怕面对他们。一想到妈妈的叮嘱,爸爸的操劳,我的心就痛如刀绞。想到自己的不争气,泪水在我的脸上无声地滑过,落在心里,浸润着一种莫名的苦涩和忧伤……

为什么我没有获奖,我原本是以全校第一的成绩去参加语文竞赛的,我却发挥失常,看见身边的同学拿着荣誉证书,听见久违而熟悉的掌声。我知道这一切原本是属于我的啊,上天为什么对我如此残忍?为什么要夺走属于我的成功?

我无助地在路边的一棵树旁坐下,我看见地上有只蚂蚁,它在搬运一块几倍于自己身体的食物,它要把食物搬进自己的巢穴,我不知道它的家在哪里,我只是看到它在食物旁边努力着,一次,一次,又一次……它弱小的身躯怎能搬运这么大的食物呢?但是蚂蚁的世界里没有我这样的担心,它没有对手,要是它放弃了,它就输给了自己,而我输给了别人。

这个画面定格在我的脑海里,不断地浮现,我突然感觉自己渺小得连一只蚂蚁都不如,我先是输给自己,然后输给别人的,而那只蚂蚁没有输给自己,它会在失败的地方瞬间爬起来,而我现在却为昨天的小小失败而怨天尤人,这样我将可能输掉整个明天。

耳边凛冽的北风呼啸而逝。但我已经明白,那漫天的阴霾只是暂时的,雪莱说过:“如果冬天来了,春天还会远吗?”

春天不会远了,失败也并不可怕,可怕的是在春天的路上倒下去,在失败的时候失去斗志。

我不能失去斗志,妈妈说过:“没有了鲜花和掌声,我们依旧笑得灿烂!”

是啊,我们只需舞蹈于自己的舞台,就算没有人为我们鼓掌喝彩,至少我们还有勇气自我欣赏,至少我们还有勇气为自己鼓掌。

为自己鼓掌,不是为失败鼓掌,而是为希望鼓掌。只要有一线希望,就不应该自暴自弃。不能因为曾经跌倒,就再没有勇气爬起来,风雨中这点痛算什么。阴霾散尽,天空依然溢彩流虹。

风停了,世界依旧精彩,精彩的世界有我坚毅的脚步,我擦干眼泪,为自己鼓掌,然后我昂首挺胸,朝着家的方向走去……

高一语文作文 篇二

有人说,语文像一杯清茶,沁人心脾,回味无穷;有人说,语文像一片浩瀚的海洋,等着人们去深入探索和发现;我说,语文是一位挚友,将伴随我的一生。

“床前明月光,疑是地上……啊,又忘记了。”很小的时候,大人们总是教我背古诗,这是我对语文的最初印象。那时的我贪玩而没有定性,认为学习语文十分枯燥乏味。

后来上了小学,在老师的带领下,我打开了奇妙的汉字世界的大门。我惊异于汉字的神奇,小小的方块字竟有无穷的魔力,把它们摆到一起就能变成一个个词语、句子,共同奏出和谐的乐章。笔下的一个个字仿佛精灵般充满了灵性,使我不忍心把它们禁锢在方格当中。与此同时,我还爱上了朗读课文,当我用清脆的嗓音把一篇或一首小诗读出来时,我陶醉于那优美的韵律中,总是一遍读完还要再读一遍,回味无穷。

再大一些,我已不能满足于书本上的知识了,于是我便流连于书店或图书馆中,阅读各种各样的书籍。我就像“窃读记”中的小女孩,如饥似渴地汲取着书中的养分,像饥饿的人扑到面包上一样。阅读为我展现了另一个世界,我为卖火柴的小女孩悲惨而难过,为丑小鸭终于变成白天鹅而欣慰,为《海底两万里》中的冒险奇遇而惊叹……书中的世界五彩缤纷,黑白分明,它告诉我生命的意义,也告诉我生活的方式,教会我该爱什么、恨什么……与此同时,我还认识了许多字,积累了大量好词好句,因此写起作文来得心应手,信手拈来,我的作文总是作为在班里展示。

随着年龄的增长,我越来越离不开语文。一天不看书,我便感到空虚,荒芜,而一拿起书,我总会感觉手中分量满满,生活也变得充实。在网络科技发达的今天,很多人都喜欢在网上阅读浏览,可我依然喜欢窝在躺椅里,倒一杯牛奶,手捧一杯纸质书,享受这片刻的安宁。

语文从我身边轻轻走过,它是我的挚友,将伴随我的一生。

高一语文作文 篇三

一个人要想生活得丰富多彩,就要有自己喜欢做的事或者自己爱好的事物。

我有许许多多的爱好呢,踢足球、画画、看书、跑步、跳远……但我最喜欢的还是篮球。

我是从二年级上学期开始喜欢上篮球的,后来,妈妈带着我去篮球培训班。第一次学打篮球时,我只会拍球,其它都不会。一开始我跟着老师做,老师怎么拍我就学着老师的动作。老师让我慢慢拍着篮球,一边数一边拍,我一下子就拍了五十个。我兴奋地冲到老师面前喊道:“老师,老师!我刚才一口气拍了五十下篮球。”老师笑着对我说:“你很有打篮球的天赋哦,继续加油!看看能不能一口气拍一百下。”

听了老师的话,我非常开心,很自豪。我心想:我一定要拍一百下。我继续努力,认真地练习拍球。后来,我就跟着这个老师学习打篮球,一直学了三年,球技也越来越好。

有一次,学校里选拔几个会打篮球的同学组成一支球队去平阳县城打比赛,我是第一个被选入篮球队的,我非常高兴,我想这几年的篮球没有白学。老师带领我们认真练习,刻苦训练。不久,我们去县城打比赛,比赛开始前,我们都非常地紧张,不知道能不能打得过对手。上场后,我们一开场就拿到了好几分,然而很快我们又被对手反杀了。之后,虽然我们很努力地拼搏,但还是不敌对手。在回来的路上,我们带着伤心的情绪,老师鼓励我们说:“我们才第一次打比赛,他们打过很多次比赛了。不要灰心,下次我们还有机会。”听了老师的话,我们的心情才好转一些。

后来,我不但在校队里练球,还自己去报了一个篮球提升班。

打篮球给我带来了无尽的快乐,我希望自己长大以后可以和我们的体育老师一样出色。

高一语文作文 篇四

人的一生如过眼烟云,转瞬即逝,然而在这人生当中最美好的时候——青春,才刚刚来到我们身边。

青春如一缕明媚的阳光,照亮我们心灵中的阴暗;青春如一条清澈的溪流,浇灌我们心中的荒野;青春如高昂的曲调,带领我们大步向前,然而青春更像是一顿早餐,多种多样,营养丰富,香气弥漫。

青春的味道和煎蛋一样,香香的。

正值青春时期的我们在教室里,埋头苦读,在题海和书海里遨游,身上带有书本的气息,带有墨的芳香。我们在操场上,挥汗如雨,尽情地玩闹,身上散发着汗水的味道,散发着泥土的芬芳。当所有的气息混合在一起变成我们这个年龄特有的味道,香香的。

青春的味道像牛奶一般,纯纯的。

同学,朋友,闺蜜……每一种情感都值得现在的我们用心去呵护,用心去经营。每一位同学和朋友的关心、帮助交织成一张稠密的网,把我们包围在中间,你不会觉得被束缚,反而会觉得很幸运,因为有了这些关心和帮助,我们的青春才会更加丰富多彩。围绕在我们的身边爱交汇成青春的味道,纯纯的。

青春的味道如同八宝粥一样,复杂的。

处于青春期的我们,也会有烦恼,也会有叛逆地时候,做着不可理喻的事,执着着自己认为对的事,但那又怎样,谁的青春没有过过错,我相信只要我们正确认识自己的错误并及时改正,我们的青春照样无悔,我们青春终将向上。就是因为我们在青春期干的一次次或好或坏的事,心理处在幼稚与成熟之间,当青春往事连成一片,就会交错形成青春别样的气息,不一样的味道,复杂的。

青春的味道是多变的,多样的,只有我们自己体会才能知道到底是酸还是甜,所以我们的.青春要由自己掌控,混合成只属于自己青春的独特的味道。

青春如画,散发着亮丽的味道;青春如雨,散发着一无反顾的味道;青春如风,散发着自由的味道;青春如火,散发着炽热的味道。

我们在青春的味道中,变得更加成熟,更加懂事,更加奋发向上。因为,这是青春的味道,只属于我们自己的味道。

高一语文作文 篇五

清晨,被包裹在狭窄公交车上的我,穿梭于薄暮下的围城之中。不管是寒风暴雨,独自一人走在这条大街上已有无数次了,不知为什么这次觉得脚步如此沉重,仿佛脚下穿着铁鞋走在宽阔无比的磁物中,寸步难移。大概是受了早上那件事的影响吧!

得知被认为是稳坐宝座的我,被挤下了英语导优班的名列,顿时如五雷轰顶,辉煌一下子离我远去,心仿佛进入了深秋季节的树林。我像是在捡起落叶的那个人,我在苦笑着怀念那逝去的青翠。我无力地走着,路仿佛格外漫长,突然,一束阳光强烈地刺痛我的双眼,这是多美的一景啊!太阳挣扎着想逃脱于地平线的束缚,那是一种不愿服输的性格啊!

在阴云的笼罩下,太阳的光芒逐渐消失,取代它的只是令人恐惧的阴影。难道太阳还是无法战胜那无边的黑暗势力?然而,我想错了,一缕缕微光再次展现出来,它拼命地履行着那份执著,“皇天不负有心人”,阳光洋洋洒洒地洒向每一个角落,阴云屈服了!我顿时醒悟了过来,自己的境遇和这景不也如此相似?原来自己不过是那没认识自己的。有一个常常埋怨自己的才能无法得到发挥,哲人便告诉他:“你能把地下的那一粒沙捡起来吗?”“这当然不可能!”鄙夷地说。“如果地下是一粒珍珠,你还会担心捡不起来吗?”

明白了:努力使自己成为一颗珍珠!这就是自己,真实的自己。有“大道如青天,我独不得出”的愤懑,却依然以“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信面对人生,我是不是从中得到些感悟呢?

真感谢那次我走进了自己的后花园,读懂了并叩问了自己内心的那个答案。一样的我,头顶着变幻的日月星辰,奔着脚下不停的步履,带着自己的特殊感悟,在属于自我的道路上奋勇追逐……

高一语文作文 篇六

倾听,是一种姿态;

倾听,是一首歌;

倾听,是一种理解;

倾听,是一种等待……

生活是一部厚厚的长卷,需要心灵的关注,更需要心灵倾听。

从教十几年光景,接触新课程,我却是刘姥姥进大观园——头一回。第一次与新课程中的孩子接触,他们那种敢说、能说、会说的场面,着实让我大吃一惊,也深深体会到人文教育的魅力!可是一个阶段之后,我发现这群孩子有一个坏习惯——不懂得倾听,如当甲同学在回答问题时,乙同学没等他说完之后就开始发表自己的独特见解,如何扭转这一局面呢?经过深思之后,我实行了A计划:

当学生回答问题时,学生还没把意思表达完,我就接过话茬说:“我明白了……”当学生犯错误辨解时,学生描述到一半,我就接过话来说:“我知道了……”我的举动,引起了大部分学生的不满,这天,有个学生终于忍不住了:“老师,我觉得您应听他把话说完。”师:“为什么?”生:“如果您不听他把话说完,您怎么知道他接下去要说什么呢?”生:“对,没错,况且我觉得老师您这样做会打扰他的思路……”

一个“路见不平的勇士”出现之后,其他学生也纷纷表达自己见解。师:“看来同学都明白别人讲话的时候,自已不要随意打断,明白要做一名文明的倾听者,可是老师发现我们班有部分同学这方面做得不大好,如:张三在回答问题,李四没等张三说完就开始发表自己的看法……”这时全班同学恍然大悟,终于明白了我这两天反常举动的良苦用心。

倾听是一种美德。教孩子学会倾听,倾听他人的话语,倾听他人的心声,倾听他人对世界的理解和对未来的梦想,可以增进沟通,促进理解;教孩子学会倾听,不随便打断他人讲话,也不轻易作出评价,让他人把话说完,把意思表达清楚,当然,教师也应在倾听中与学生交流,在倾听中与学生沟通,最终实现教学相长,共创幸福!